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2016年 第7期目录

2016年 第7期目录

    视点
    (1)
    核心价值照耀课程基地
    成尚荣
    (2)
    品读
    (2)
    声音
    陈学军
    高层吹风
    (8)
    江苏基础教育课程基地建设巡礼——加强顶层设计 推进课程基地建设
    朱卫国
    教育研究
    (11)
    课程基地,裹着教学改革前行——三谈课程基地领跑学习的革命
    马斌
    (16)
    用经验改造基础教育
    董洪亮
    (20)
    江苏课程基地建设的经验、问题与建议
    倪娟
    (25)
    课程基地:见证深度学习的真实发生——基于普通高中课程基地实践建设的案例研究
    康红兵[1];吴永军[2]
    (32)
    课程基地助力核心素养培育——江苏省锡山高级中学基于核心素养的课程体系实践探索
    佟柠
    (35)
    江苏省教育厅召开“七一”表彰暨上半年工作总结大会
    江教
    名校经验
    (36)
    依托乡土资源,让幼儿“游”向乐园
    肖莹莹;戴晓磊
    (39)
    建构式童话剧教学促进幼儿整体发展
    杨璇;赵燕
    (41)
    以区域研究为例谈基于行动的园本教研
    赵春霞
    (43)
    内化游戏精神渐行渐改变——课程游戏化项目《水润甘棠花》的经验分享
    王敏
    (45)
    利用周边教育资源开展幼儿园主题活动的实践尝试
    李茂华
    (48)
    以“三色文化”为支柱建构校园文化
    管晓蓉;咸高军
    (50)
    传西游神奇 绘苍梧美景
    戴咏芳;汪燕;张礼霞
    (52)
    播下一粒种子,静待一片花开——江苏省镇江市香江花城小学借力打造“数学乐园”
    侯晓蕾
    (54)
    挑战和历练并存,收获与反思同行——江苏省常州实小三项策略建设综合实践活动课程基地
    杨静娟
    (56)
    打造特色文化,唱响红色教育主旋律
    翁新阳;顾仁智
    (58)
    基于“快乐家园”特色文化建设的实践
    沈剑峰;邹向宇
    (60)
    建构具有“儿童立场”的学校课程体系——以一年级“启程课程”为例谈学校课程建设
    钱志新
    (62)
    “红十字少年”特色办学品牌之塑造
    马超俊
    (64)
    数字科技:学校文化建构与价值追求
    王建华
    (66)
    构建基于儿童立场的学校课程文化
    何珺
    (68)
    昆曲文化课程为学校塑美立魂
    储昌楼
    (70)
    儿童京剧拓展性课程的思与行
    陆志敏
    (72)
    寻龙的足迹 学龙的精神 做龙的传人——江苏省苏州市盘溪中心小学建设三个板块“小盘龙文化”课程
    蔡晓瑛
    (74)
    “勤真”书韵文化改变学校行走方式
    祁孝乐;花文林
    (76)
    为更多的星星插上创造的翅膀——江苏省海门市证大小学“机器人课程基地”建设的实践探索与反思
    仇丽君
    (78)
    以童真文化引领课程建设
    赵建华
    (80)
    剪出心中生动的世界——民间剪纸传承教育课程的培育与延展
    孙卫胜
    (82)
    建设注重体验的生物实践活动校本课程
    苏中潜
    (84)
    当大数据遇见“蒲公英”——基于实证的“少年内涵养成”课程基地建设
    朱向峰
    (86)
    变革中突围:构建生态化问题驱动数学课堂
    宋敬宝
    (88)
    “五百工程”:为提升学校品质多一种可能
    陆一平
    (90)
    基于“改变”的双语阅读课程基地建设
    胡永成
    (92)
    给教育一个生命化的基地——“地理泰州·三水文化”课程基地建设反思
    顾凤林
    (94)
    特色文化建设为学生的“诗美人生”奠基
    杨扬;陈生
    (96)
    课程基地建设:优化农村初中英语教育生态的有效途径
    邹响太
    (98)
    以“实验研究法”推进物理实验课程建设
    卢大鹏;陈正军
    (100)
    “生态语文课程”建设回归语文学习本真
    孙大为;李浩
    (102)
    依托历史学科三级跳 实现学校发展大跨越
    孙俊臣
    (104)
    依托数学课程基地,渗透学校教育管理
    李宗胜
    (106)
    将“薄弱”转化为“特色”——拓展性语言学习课程建设的实践与思考
    周杨
    (108)
    让梦想在蓝天翱翔——基于学生实践创新的航模科技课程基地建设
    俞翔;曹瑾瑜
    (110)
    彰显砺志特色 铸就人格教育——构建以“学生分组·问题分层”教学为载体的德育课程基地
    邱怀祝;吕坤益
    (112)
    创客空间:让学生的想象力精彩落地
    吴洪明
    (114)
    基于“生命教育”的体验式语文课程建设
    徐光静
    (116)
    架构新型探究平台 促进学习方式转型
    陈廷华
    (118)
    开发基于创新探究的高中物理课程基地
    王聿奎;殷汉卿
    (120)
    探究“生命·生活·生态”课程基地与常态化生物教学的结合点
    张鸿亮
    (122)
    基于人文素养培育的文学教育课程建设
    赵功海
    (124)
    基于情境语言实践的英语课程基地建设
    顾小京
    (126)
    园林文化艺术课程促进“多样化”学习
    陶文东
    (128)
    一个“STS课程基地”的茁壮生长
    朱卓君
    (130)
    依托课程基地,拓展学习时空
    陈国祥
    (132)
    以课程基地建设诠释国防教育内涵
    朱成祥[1];许卫强[2]
    区域教育
    (134)
    普通高中课程基地建设的区域探索
    徐成洁[1];包智强[2]
    (136)
    课程基地推动育人平台与校园文化建设
    陶西安
    (138)
    提升课程领导力:课程基地建设应然的行动追求
    丁加旗
    (140)
    课程基地建设助推校园文化建设提升
    刘勇
    (143)
    借力课程基地建设,全面提升办学水平——江苏省扬州市建设省课程基地的探索
    赵云
    问题讨论
    (145)
    立根课程基地的校园教育生态重构
    夏翠莲
    (148)
    课程基地,为办学推开另外一扇门
    黄飞;李建华
    (151)
    精彩,从课程建设开始
    陆高平
    (154)
    “电子书包”——一石激起千层浪
    包春华
    (156)
    学校课程建设的价值澄明与实践建构
    刘玮
    (159)
    减灾教育:生存理念下的教学变革追寻
    李树民;张军
    聚焦
    (F0002)
    山区文明的一盏灯——江苏省宜兴市茗岭小学办学文化掠影
    (F0003)
    变废为宝——江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学“废旧光碟”美术作品

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