2016年 第7期目录

    视点
    (1)
    核心价值照耀课程基地
    成尚荣
    (2)
    品读
    (2)
    声音
    陈学军
    高层吹风
    (8)
    江苏基础教育课程基地建设巡礼——加强顶层设计 推进课程基地建设
    朱卫国
    教育研究
    (11)
    课程基地,裹着教学改革前行——三谈课程基地领跑学习的革命
    马斌
    (16)
    用经验改造基础教育
    董洪亮
    (20)
    江苏课程基地建设的经验、问题与建议
    倪娟
    (25)
    课程基地：见证深度学习的真实发生——基于普通高中课程基地实践建设的案例研究
    康红兵[1];吴永军[2]
    (32)
    课程基地助力核心素养培育——江苏省锡山高级中学基于核心素养的课程体系实践探索
    佟柠
    (35)
    江苏省教育厅召开“七一”表彰暨上半年工作总结大会
    江教
    名校经验
    (36)
    依托乡土资源,让幼儿“游”向乐园
    肖莹莹;戴晓磊
    (39)
    建构式童话剧教学促进幼儿整体发展
    杨璇;赵燕
    (41)
    以区域研究为例谈基于行动的园本教研
    赵春霞
    (43)
    内化游戏精神渐行渐改变——课程游戏化项目《水润甘棠花》的经验分享
    王敏
    (45)
    利用周边教育资源开展幼儿园主题活动的实践尝试
    李茂华
    (48)
    以“三色文化”为支柱建构校园文化
    管晓蓉;咸高军
    (50)
    传西游神奇 绘苍梧美景
    戴咏芳;汪燕;张礼霞
    (52)
    播下一粒种子,静待一片花开——江苏省镇江市香江花城小学借力打造“数学乐园”
    侯晓蕾
    (54)
    挑战和历练并存,收获与反思同行——江苏省常州实小三项策略建设综合实践活动课程基地
    杨静娟
    (56)
    打造特色文化,唱响红色教育主旋律
    翁新阳;顾仁智
    (58)
    基于“快乐家园”特色文化建设的实践
    沈剑峰;邹向宇
    (60)
    建构具有“儿童立场”的学校课程体系——以一年级“启程课程”为例谈学校课程建设
    钱志新
    (62)
    “红十字少年”特色办学品牌之塑造
    马超俊
    (64)
    数字科技：学校文化建构与价值追求
    王建华
    (66)
    构建基于儿童立场的学校课程文化
    何珺
    (68)
    昆曲文化课程为学校塑美立魂
    储昌楼
    (70)
    儿童京剧拓展性课程的思与行
    陆志敏
    (72)
    寻龙的足迹 学龙的精神 做龙的传人——江苏省苏州市盘溪中心小学建设三个板块“小盘龙文化”课程
    蔡晓瑛
    (74)
    “勤真”书韵文化改变学校行走方式
    祁孝乐;花文林
    (76)
    为更多的星星插上创造的翅膀——江苏省海门市证大小学“机器人课程基地”建设的实践探索与反思
    仇丽君
    (78)
    以童真文化引领课程建设
    赵建华
    (80)
    剪出心中生动的世界——民间剪纸传承教育课程的培育与延展
    孙卫胜
    (82)
    建设注重体验的生物实践活动校本课程
    苏中潜
    (84)
    当大数据遇见“蒲公英”——基于实证的“少年内涵养成”课程基地建设
    朱向峰
    (86)
    变革中突围：构建生态化问题驱动数学课堂
    宋敬宝
    (88)
    “五百工程”：为提升学校品质多一种可能
    陆一平
    (90)
    基于“改变”的双语阅读课程基地建设
    胡永成
    (92)
    给教育一个生命化的基地——“地理泰州·三水文化”课程基地建设反思
    顾凤林
    (94)
    特色文化建设为学生的“诗美人生”奠基
    杨扬;陈生
    (96)
    课程基地建设：优化农村初中英语教育生态的有效途径
    邹响太
    (98)
    以“实验研究法”推进物理实验课程建设
    卢大鹏;陈正军
    (100)
    “生态语文课程”建设回归语文学习本真
    孙大为;李浩
    (102)
    依托历史学科三级跳 实现学校发展大跨越
    孙俊臣
    (104)
    依托数学课程基地,渗透学校教育管理
    李宗胜
    (106)
    将“薄弱”转化为“特色”——拓展性语言学习课程建设的实践与思考
    周杨
    (108)
    让梦想在蓝天翱翔——基于学生实践创新的航模科技课程基地建设
    俞翔;曹瑾瑜
    (110)
    彰显砺志特色 铸就人格教育——构建以“学生分组·问题分层”教学为载体的德育课程基地
    邱怀祝;吕坤益
    (112)
    创客空间：让学生的想象力精彩落地
    吴洪明
    (114)
    基于“生命教育”的体验式语文课程建设
    徐光静
    (116)
    架构新型探究平台 促进学习方式转型
    陈廷华
    (118)
    开发基于创新探究的高中物理课程基地
    王聿奎;殷汉卿
    (120)
    探究“生命·生活·生态”课程基地与常态化生物教学的结合点
    张鸿亮
    (122)
    基于人文素养培育的文学教育课程建设
    赵功海
    (124)
    基于情境语言实践的英语课程基地建设
    顾小京
    (126)
    园林文化艺术课程促进“多样化”学习
    陶文东
    (128)
    一个“STS课程基地”的茁壮生长
    朱卓君
    (130)
    依托课程基地,拓展学习时空
    陈国祥
    (132)
    以课程基地建设诠释国防教育内涵
    朱成祥[1];许卫强[2]
    区域教育
    (134)
    普通高中课程基地建设的区域探索
    徐成洁[1];包智强[2]
    (136)
    课程基地推动育人平台与校园文化建设
    陶西安
    (138)
    提升课程领导力：课程基地建设应然的行动追求
    丁加旗
    (140)
    课程基地建设助推校园文化建设提升
    刘勇
    (143)
    借力课程基地建设,全面提升办学水平——江苏省扬州市建设省课程基地的探索
    赵云
    问题讨论
    (145)
    立根课程基地的校园教育生态重构
    夏翠莲
    (148)
    课程基地,为办学推开另外一扇门
    黄飞;李建华
    (151)
    精彩,从课程建设开始
    陆高平
    (154)
    “电子书包”——一石激起千层浪
    包春华
    (156)
    学校课程建设的价值澄明与实践建构
    刘玮
    (159)
    减灾教育：生存理念下的教学变革追寻
    李树民;张军
    聚焦
    (F0002)
    山区文明的一盏灯——江苏省宜兴市茗岭小学办学文化掠影
    (F0003)
    变废为宝——江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学“废旧光碟”美术作品